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「圖書館是宇宙。」 —— 波赫士，《巴別塔圖書館》 《開場 : 恐懼與崇拜的時代》 每當新的 AI 模型問世，人們往往在兩種情緒之間擺盪 : 狂熱的崇拜與難以言說的恐懼。企業讚頌其前瞻可能，用戶沉醉其效能表現，同時為一種 「被 取代的恐慌幽影 」 所籠罩。科技巨頭與不可...
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Note: 復刻的覺醒----從〈革命前夕的摩托車日記〉到台灣的後殖民主體
一、啟程：從影像中誕生的理想 在電影《革命前夕的摩托車日記》（The Motorcycle Diaries, 2004）中，年輕的艾內斯托·格瓦拉（Ernesto “Che” Guevara）騎著一輛破舊的摩托車，與友人阿爾貝托踏上穿越南美洲的漫長旅程。 這段旅程，表面上是一場青...
Note: 創作的當下性與學術的持續性：關於「靈光」的兩種樣態
作為一名教師兼創作者，在近期往返於創作與研究的過程中，我逐漸意識到一個關鍵的差異:論文的完美與作品的完美，遵循著兩種截然不同的邏輯。而這之中核心的差異，在於:誰有權決定靈光的樣貌? <學術的完美:靈光的集體生產> 在撰寫投稿文章時，為了檢視其品質，我會將文稿交給數個生...
育兒日記：以程式思維探索寶寶語言
繡繡誕生後的這幾週，我與太太一邊聆聽他的啼哭與肢體語言，一邊試著理解那些看似混亂無章的聲音。漸漸地，我體會到：這些哭聲其實是一種最原始、最高效率的語言——不經修飾、沒有語法，直接從身體輸出的「基礎語言」。 這讓我不禁聯想到在程式的世界裡，語言同樣分為 低階語言（Low-Level...
我們為什麼要讀書?為什麼要工作?
這是最近看到、蠻適合年輕學子的讀物-可作為大學入門的參考書目之一。在少子化、社會內捲、世代衝突、AI衝擊、網路成癮的時代，即便是高等學府，每年都不乏有失去目標、動力的學生-大概就如同日劇"不求上進的玉子(もらとりあむタマ子)"的女主般，慢慢陷入泥沼、...
設計課，怎麼教、如何教?
設計課，怎麼教、如何教呢? 最近與同學meeting 時有感。 我大學時的建築設計課，其實大體上全台系所都有套差不多的系統-可能從早期千 千岩助太郎以至陳其寬、漢寶德等前輩 開始，就慢慢地將 布雜( Beaux-Arts) 與 包浩斯( Bauhaus) 教育逐步移植，轉...
Note: 當我們深深凝視那片雜訊
作為一個創作者與設計師，對於日益強大的 AI 作品，確實是抱持著矛盾的心態 : 一方面讚嘆著日益強大的人工智能，二方面又感覺少了點靈魂的躁動 - 雖然自己也會娛樂性的玩幾下 AI 咒語 - 但要稱此為 ” 藝術 ” 、 ” 創作 ” ，總感覺少了點甚麼。抑或是浮動...
Note: 玫瑰的名字
"stat rosa pristina nomine, nomina nuda tenemus" ( 昨日玫瑰徒留名，吾等僅能擁虛名。 ) 去年因工作之故，我有一段時間沒有好好閱讀 - 當時心中就暗暗決定，待結束這段忙碌後，要來好好讀...
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